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第二天一早，何猜想像往常一样背着书包走进教室，班里的同学们见到他走过来，都有意无意地躲开他，没有一个同学和他主动打招呼，反而在窃窃私语地说着些什么。何猜想早已经习惯了同学们对他的态度，径自走到教室里最后一排的角落，自己的座位旁边。
这个时候何猜想才发现在自己的桌子上，不知道什么时候被人用修改液写上了“杀人犯”、“丑八怪”的字样，白色的字迹在深棕色的桌子上显得格外刺眼。
“啊！是谁写的！”生气和委屈的情绪一股脑涌了上来，何猜想一下就把课桌掀翻了，疯了似的尖叫着。
班级里同学们的目光全都被吸引过来，但没有人来安慰何猜想，也没有人承认恶作剧是自己做的。
叮铃铃铃铃铃……
上课铃响了，同学们都赶紧回自己的座位坐好，只有何猜想还站在那里，小胸脯气得一鼓一鼓的，眼泪也不争气地大颗大颗往下掉。
今天的第一节课是语文课，踏着上课的铃声，语文老师文老师领着一个小男孩儿走了进来。文老师是何猜想所在班级的语文老师也是班主任，是一位面容和蔼的中年女性，大半的职业生涯都在做小学班主任，见过调皮捣蛋的小孩子太多了。
文老师一进门，就注意到了站在教室后面的何猜想。作为这个班级的班主任，自然是了解何猜想爸爸的情况，也知道何猜想的性格比较孤僻，偏科严重，对何猜想也会特殊照顾一些。
“何猜想，怎么了？”
文老师走到教室后排，蹲下来目光和何猜想平视，摸了摸何猜想的小脑袋。何猜想小小年纪，头发很久没有修剪过了，毛毛糙糙的，还有挺严重的少白头。
何猜想低头看着地面，只是气得直掉眼泪，没有看文老师，也什么都没有说。不是何猜想不想说，只是过去无数次的经历证明了，即使和老师说了也没有用。老师能做的顶多只是在班里训一下那些恶作剧的同学，什么都不会改变。
文老师见何猜想不说话，讲台上还有新同学在等着，不能让这么多同学都等着何猜想一个人啊。文老师帮何猜想把桌子扶了起来摆正，目光扫过桌子上用修正液写的几个字，又转向何猜想，接着说道：“上课了，我们回到座位上好不好呀？”
见何猜想很顺从地坐下，也没有哭闹的意思，文老师便满意地转身回到讲台上，开始向班里的同学介绍新转来的同学。
“同学们，我们班今天转来了一个新同学
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